生命教育——探寻生命的意义

“生命的意义是什么？”

“你是否了解和惧怕死亡？”

跟随着法治副校长的问题，同学们陷入了深深地思考。

在中国人的传统印象里，谈论死亡是不吉利的，大人们往往“谈死色变”，孩子们也认为公开谈论死亡是不被允许的。

随着经济社会的快速发展，青少年与外界的交流交往越来越密切，个人发展的渠道越来越多，但随之而来的是青少年焦虑、抑郁、暴力、自伤自残甚至自杀的情况不时发生，引发社会广泛关注，生命教育这个词逐渐走入大众视野。

为了履行好法治副校长职责，12月13日，打洛司法所、边境派出所选派的两名法治副校长到打洛镇中学开展生命教育。虽然平时经常上法治课、思政课，但同学们还是第一次听说“生命教育”这门课程。

“既然每个人都会死去？那为什么还要努力呢？”

从中国工程院院士、“两弹一星”的重要开拓者林俊德身上，同学们看到了答案。干惊天动地事，做隐姓埋名人的林院士，在生命的最后关头仍心系国家，把从死神手中抢来的每分每秒都奉献给了坚守一生的事业，把自己最后的心跳留给了祖国，他的一生光辉灿烂。

从汶川大地震幸存者廖智的身上，同学们看到了答案。在地震中失去至亲、失去双腿的舞者，从生命的废墟中带着血泪艰难起身，在废墟上完成对生命的重建。她穿上假肢，不惧世俗的眼光，活成了打不倒的“钢铁战士”，成了一束照亮别人生命的光。

生命教育不是讲大道理，而应该是触手可及的，是让学生从活生生的例子中看到、听到、感受到“有血有肉”的人生。在打洛镇中学的生命教育课堂上，同学们可以自由地表达，每个同学对生命的思考和感悟都被尊重。名为谈死，实则谈生，通过生命教育课，同学们更能理解生命和死亡的意义，领悟到人死后虽然不存在了，但是我们说过的话，我们做过的事，我们的爱会留下来，会被人们所记住。人的生命是有限的，而恰恰因为生命不是永恒的，我们才更应该尊重生命，热爱生命，努力探寻自己生命的意义。