教育是民族振兴和社会进步的基石。勐满镇教育工作在县委县政府的正确领导下，在县教育主管部门的正确指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，把教育工作纳入镇党委政府工作重要议事日程，全面实施素质教育，深化教育体制改革，努力提高教育教学质量，把立德树人作为教育的根本任务，坚持依法治教、以德治校和民主治校并重，团结带领全镇广大干部、全体教职员工，发扬艰苦奋斗作风，采取措施，努力抓好“控挫保学”工作。现将一年来教育工作总结如下：

一、勐满镇教育现状

我镇现有中学1所，小学1所。

（一）中学基本情况

勐满镇中学占地面积30015㎡，合45亩，建筑面积5273㎡，绿化总面积8884㎡。学校现有教职工38人，其中专任教师35人，行政管理人员2人，工勤人员1人。本科教师32人，专科教师6人。在校学生637人，10个教学班。

（二）小学基本情况

镇中心小学占地面积5336㎡，合8亩，建筑面积 4313㎡，绿化面积2600㎡。现有教职工62人，其中，专任教师60人，后勤人员2人。有25个教学班，在校学生1142人，其中住校1038人，

二、教育教学工作及安全管理工作

（一）加强政治理论学习。“百育德为先”，加强中小学师生德育工作。中小学每周一下午召开班子例会和校务会，学习贯彻落实“党的十八大”精神，新的教育教学管理理念，传达上级会议精神，总结上周工作，明确下周工作重点任务并提出要求。中小学还结合教育新形势新任务修订完善学习制度和对教师的培训制度，组织教师开展示范课、观摩课活动，进行学科经验交流。从而转变了教师的教学观念，提高了教师的教育教学水平。

（二）中小学不断完善管理制度。通过召开教职工大会和代表会，针对上学年度在执行绩效工资分配方案中出现的问题，修订并完善绩效实施方案、履职考核制度、教学常规管理考核办法等，完善了各部门制度。强化教学管理，落实教学常规。中小学根据课程设置方案及《标准》，开齐课程，开足课时，依法治校，依法执教。

（三）中小学成立课堂教学水平评价领导小组，建立健全制度，加强课堂教学监控、信息反馈和评价，实行提前备课制，教师新授课前必须完成课后有代表性、针对性、系统性的课后练习，组织毕业班科任教师抽考近2年的学生水平考试试题，采取多种听课形式，指导性听课、推门听课、跟踪听课,赛前听课等形式，做到凡听课，必评课。确保听评课及时、有针对性、有改进建议、有记录、有反馈、有跟踪，帮助教师改进改善教学方法，提高教育教学水平和能力。

（四）组织和参加各级各类竞赛，如组织全体教师进行《课程标准》考试、教师说课比赛，数学、语文知识竞赛、师生篮球运动会、校园文化周活动、参与社会公益活动等，为广大师生搭建展示自我的平台。有效地促进了学校教育教学工作和各项课外活动的开展，取得了一定的成效。

（五）中小学成立以校长为组长，分管安全副校长为副组长，其他班子成员及班主任为成员的安全工作领导小组。中小学始终坚持学校“安全工作无小事，警钟长鸣，防患于未然”的安全工作理念，把安全工作放在学校工作的首要位置。建立健全安管理、应急疏散演练，应急预案、安全责任追究制度等，明确任务，落实责任。其次层层签定安全工作责任书，校长与各处室负责人及班主任、任课教师鉴定责任书，学校与学生签订安全协议书，层层落实安全责任制。中小学聘请镇边防派出所所长和司法所负责人为中小学法制副校长，定期邀请镇边防派出所、镇交警、镇司法所、镇卫生院等部门到校进行禁毒防艾、法律、道路交通安全管理、传染病防治知识等专题讲座，镇边防派出所及交警中队经常到校园周边环境巡视巡查，协助中小学处理校园安全违纪事件和突发事件，确保中小学校园安全，保障正常教育教学秩序，维护学校稳定。

（六）将师生德育工作放在首位，加强教师师德师风和职业道德教育。“百行德为先”，中小学始终把师生德育工作放在首位，组织师生学习中国优秀传统文化，强化教师“立德树人”的育人意识，认真组织学生学习践行《弟子规》，朗诵感恩词培养师生良好的思想品德意识。中小学为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的精神，认真组织广大教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《学生伤害事故处理办法》和《勐海县中小学“五严禁”、“十不准”》等法律法规及规定，坚定广大教职工教书育人、为人师表的理想信念。。

（七）扎实认真开展学校精神文明建设。中小学认真实施“两工程，一活动”，即“弯弯腰、比一比”工程和“夕跑健身”活动，在中小学师生中长期开展“比讲文明、讲礼貌、比工作、比学习、比正气，比进步、比奉献、比节约、比团结、比协作、比互助等，‘弯一弯腰’拾起你身边的垃圾，美化校园环境，净化我们的心灵；‘每天下午组织师生夕跑健身活动’，跑出师生的 ‘精、气、神’，跑出师生健康，跑出师生锲而不舍的坚强意志品质”。为加强中小学广大教职工的责任心、责任意识，改善学生的养成行为习惯，中小学上学期伊始，实行领导、教师全员值班从早操到晚上学生休息全程管理，加强学生行为意识、卫生意识、学习意识、时间意识、仪容仪表、文明礼貌意识等培养，极大地转变了教师的工作作风，改善了学生的养成行为习惯。

三、控辍保学工作

（一）加强组织领导。我镇成立了“控辍保学”工作领导小组，形成了主要领导亲自抓、分管领导具体抓，其他领导分片挂钩责任村委会，村委会、村小组层层负责，上下贯通、左右联动、团结协作的组织领导管理机制。

（二）中小学各班主任每周日晚自习统计学生流失流动情况，每周一向镇党委政府汇报中小学学生流失流动情况，提交流失流动学生名册，镇党委政府根据中小学上报的流失学生名册，组织各挂钩领导、各村委会工作队员及中小学教师入村到户，召开动员会，动员流失流动中小学生返校入学。按照义务教育分级管理的要求，明确了镇、村两级职责和任务，并将“控辍保学”工作纳入镇、村级领导干部工作政绩的考核，每年进行一次考核。

（三）中小学认真贯彻落实国家“两免一补”政策（免除义务教育阶段学生学杂费，免费提供教科书，补助家庭经济困难寄宿生生活费），建立健全中小学贫困学生补助资助机制，确保贫困学生的入学巩固工作。

    （四）组织中小学广大教职工进行家访工作，学校共安排6次，年级组长共安排3次。通过家访，教师了解了学生的家庭情况，与家长交流学生在校情况，增进友谊，达到共同教育的目的。

    （五）中小学不断加强学校领导班子教师队伍建设，加强学校内部管理，建立健全学生家长联系卡，及时与未按时返校的流失、流动学生家长联系制度，加强值日领导和值日教师在校内、校园周围及街道台球桌、卫生院等巡视巡查，每天在学校大门、教学楼前对学生警示、提示教育。加大力度对违纪违规学生、逃缺课学生等学生进行分层次谈话，对分层次教育无改进改善的逃缺课违纪学生，邀请其家长到学校协同教育管理，努力做好“进得来、留得住、学得好”各项工作。

三、存在的问题和不足

（一）我镇是以拉祜、傣族、布朗、哈尼等少数民族聚居的乡镇，因县、乡财政困难，长期的对中小学投入不足，关心不够，基础设施建设极为薄弱，不能满足中小学基本的办学需求，基础教育相对落后，文化底蕴不够，家长、学生整体素质偏低，基础参差不齐。

（二）中小学学生流失、短期流动、逃缺课现象极为严峻，家长对子女的读书学习文化知识不重视，部分家长法律意识淡薄，对子女流失流动、逃缺课等不良行为置之不理，听之任之。因家庭教育、学校教育、社会教育的缺失，学生从小未养成良好的行为习惯，缺乏学习兴趣，基础较差，单亲家庭等原因，相当部分的中小学学生普遍存在厌学情绪，情况较为严重。学生两极分化突出，低分学生较多。

（三）中学年轻教师居多，教学经验不足；小学部教师长期得不到更新，教师年龄老化，带病不能上课的教师也不少，部分教师教学观念陈旧，教法传统，适应不了新课程，各项教学任务不能积极有效落实，导致教师知识结构和教学水平能力低下，部分教师工作责任意识，服务意识淡薄。

（四）中小学校领导班子及教师队伍教育教学能力、责任心、责任意识、创新意识、组织管理能力、理论水平、组织协调能力等综合素质和教育管理水平有待于进一步提高。部分教师责任心、责任意识淡薄，上班期间有打麻将赌博现象，没有花足够的时间去研读《课标》、研《教材》、研究教法、未认真备课、备学生、备教材，带着一颗不负责、不认真、忽悠的心态走进教室，而后下课走出教室便万事大吉，根本就未落实“备”、“讲”、“批”、“辅”、“考”、“思”、“研”等教学环节，中小学校制度不够健全，管理不到位，部分教师教育教学理论水平能力等不能适应教育形势的发展。

（五）部分学生及家长因社会风气浸染，“读书无用论”盛行，“读书不如打工”思潮的影响，近年来，农村在市场经济的冲击下，由于受拜金主义思想的影响，导致很多家庭经济困难的学生，纷纷走出校门，加入到了打工队伍。部分家长目光短浅，只看到眼前的金钱利益，不考虑孩子文化素质和家庭未来，单亲家庭或部分家长长期在外打工，子女交由爷爷奶奶、外公外婆照管，对孩子学习，生活状况不闻不问，缺乏家庭的温暖和思想教育。部分家长过份溺爱，甚至护短，不能从思想上正确教育孩子，生怕孩子在校吃亏，受苦，默许或支持孩子辍学回家等。

（六）中小学基础设施建设比较薄弱，投入不够，基本设施不能保证，但集中办学的步子有迈得过大，给中小学教育教学管理带来较大压力，同时存有较多的安全隐患，因为有相当部分中小学教师住在D级危房内，教师的住房待遇，政治待遇得不到足够重视和尊重，加之教师可考公务员，优秀教师留不住等等原因，教师队伍不稳定，教育教学质量受到严重影响。

（七）各村委会制定的《村规民约》未认真落实，部分村委会制定的《村规民约》不切合实际，落实不了，个别村委会的《村规民约》形同虚设，苍白无力。

五、下一步工作打算

（一）认真贯彻落实县委县政府重要指示，明确和认真履行政府控辍保学工作行为，认真落实镇、村两级控辍保学工作职责，限期中小学流失流动学生返校入学，以保证他们正常的学习时间。

（二）建立健全管理制度，加强中小学领导班子队伍建设，及师资队伍建设，强化中小学领导班子教师队伍责任意识、忧患意识、质量意识、服务意识等，加强内部管理，努力提升中小学教育教学质量。

（三）积极向上争取项目资金，加大对中小学基础设施的投入，改善中小学办学条件，让中小学学生有一个安静、舒适的生活学习环境。

 （四）加强中小学师资队伍的培训，依托国培、继续教育远程培训、送培、“带出去、请进来、再带出去，再请进来”等培训模式，提高中小学领导班子及教师教育教学管理水平及教学水平和能力，提高课堂教学有效性和教育教学质量。

（五）认真贯彻落实西双版纳州中小学常规管理实施细则，制定切合中小学实际的教学常规管理办法，不折不扣的落实教学常规管理制度，使中小学的教学常规管理规范化、制度化和常态化，从而提高中小学的教育教学质量。

（六）进一步加强师德师风和教师队伍建设，强化教师队伍的爱心意识、责任意识、育人意识、质量意识、服务意识和团结协作意识等，严禁中小学教师上班期间打麻将赌博行为，潜下心来教书育人，潜下心来落实“备”、“讲”、“批”、“辅”、“考”、“思”、“研”教学的七个环节（中小学生及教学七个环节的量化考核），做教书育人，为人师表的楷模。

（七）修订完善切各各村委会实际的《村规民约》，发挥村民自治的作用，使教育《村规民约》落到实处，确保各村组的适龄儿童少年一个不辍学，接受义务教育

 （八）各职能部门认真履行职责，加强中小学校校园及周边环境的社会治安综合治理，维护校园安全的稳定，为中小学师生创造安全、和谐的学习工作环境。

（九）全镇上下统一思想，提高认识，共同营造尊师重教的良好社会氛围，努力解决中小学存在困难，力所能及解决改善教师的住房条件，让广大中小学教师安居乐业。