二、 排查范围与重点

（一）排查范围

全县各中小学（含普通高中、职业高中），重点关注 12—18周岁学段学生群体。

（二）重点排查情形

严格对照《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关规定，重点排查学生存在以下严重不良行为的情况：

1.结伙斗殴 ，追逐、拦截他人，强拿硬要或者任意损毁、 占用公私财物等寻衅滋事行为； 

2.非法携带枪支、弹药或者弩、匕首等国家规定的管制器具；

3. 殴打、辱骂、恐吓他人，或者故意伤害他人身体；

4.盗窃、哄抢、抢夺或者故意损毁公私财物；

5.传播淫秽读物、音像制品或者信息等；

6.卖淫、嫖娼，或者进行淫秽表演；

7. 吸食、注射毒品，或者向他人提供毒品；

8.参与赌博且赌资较大；

9.其他严重危害社会的行为。

三、 工作步骤

（一）全面排查、精准建档

各学校要成立专项排查工作小组，由校长负总责，德育、安保、班主任、心理健康教师为核心成员，结合 日常教育教学、学生行为观察、家校沟通、历史隐患台账等情况，按照“班级自查+年级复核+ 学校终审”的方式，逐班、逐人开展拉网式排查。对排查出存在严重不良行为或潜在风险的学生，逐一建立《勐海县未成年学生严重不良行为学生排查登记表》，明确学生基本信息、不良行为表现、风险等级、成因分析、责任教师、家校对接情况等关键内容，做到“ 一人一档、底数清晰、精准管控”。同步开展帮扶教育工作，及时将帮扶情况填入《勐海县中小学生严重不良行为帮扶教育记录表》。

（二）分类研判、 分级处置

各学校组织排查小组、德育部门、法治副校长对排查档案进行集中研判，按照低风险、中风险、高风险三级标准评定风险等级，并制定差异化处置措施：

1.低风险：以教育引导为主，由班主任牵头开展常态化谈心谈话，联动家长强化家庭教育指导，定期跟踪学生行为改善情况，并规范做好谈心谈话记录。

2. 中风险： 由校（ 园）长牵头 ，联合心理健康教师、法治副校长开展专项矫治，建立“家校双责任人”制度，每月开展1 次风险评估，动态调整矫治方案，完整留存矫治教育工作台账。

3.高风险：对经班主任、心理健康教师、学校领导多方管教仍无明显改善、无力管控的学生，学校分析研判后填写《勐海县未成年学生严重不良行为学生排查登记表》，于 3 月 23  日前书面上报县教育体育局安保卫生股。由县教育体育局报送县预防和治理未成年人违法犯罪工作专班，联动公安、检察、乡镇等部门，依法依规开展联合干预矫治，严防风险升级扩散。

（ 三） 总结复盘、健全机制

各学校对本次专项排查工作进行全面总结，梳理工作成效、存在问题及整改建议，形成专项工作报告（含排查数据、典型案例、风险清单、处置成效），每学期期末将工作开展情况报送至县教育体育局安保卫生股。进一步完善学生严重不良行为长效机制，推动排查干预工作常态化、制度化、规范化。

四、 工作要求

（一）提高政治站位 ，压实工作责任

各学校要充分认识学生严重不良行为排查干预工作的重要性和紧迫性，将其作为校园安全稳定、未成年人保护工作的重要抓手。主要负责人要亲自部署、亲自督办、负总责，细化工作方案，明确责任分工，确保排查工作不留死角、不漏一人。严禁敷衍塞责、推诿扯皮，对工作落实不到位、引发严重后果的，将依规依纪严肃追责问责。

（二）严守工作纪律 ，保护学生权益

排查工作全过程要严格遵守保密纪律，妥善保管学生档案及相关资料，严禁泄露学生个人隐私、不良行为等敏感信息。坚持“教育为主、矫治为辅”原则，杜绝对学生进行标签化、歧视性对待，注重工作方式方法，切实保护学生人格尊严与身心健康。

（ 三） 强化协同联动 ， 形成工作合力

各学校要主动对接辖区公安派出所、司法所、综治办、村（社区）委会等单位，建立信息共享、协同处置机制，对高风险学生构建“家校社警”多方共管格局。县教育体育局将加强工作指导与督导，及时协调解决工作中存在的困难和问题，确保专项排查工作高效推进、取得实效。

（ 四）加强督导检查 ，确保工作落地

县教育体育局将不定期深入学校抽查工作开展情况，重点核查档案建立、风险评定、处置措施落实等内容。对排查不彻底、处置不及时、档案不规范的学校，责令限期整改，并通报   

                                                             勐海县教育体育局

                                                    2026 年 3 月 16  日